Nous impulsos al projecte

He tengut el cop més fort de la meva vida, i l'he portat com he pogut, amb les forces que m'envien, segurament, des d'alguna banda que ja no és d'aquest món. Ho dic amb els ulls plens de llàgrimes, perquè encara em costa de creure que hagi passat el que ha passat i que ja no tengui güela.

En canvi, paral.lelament a aquest pèrdua vital, sense la qual hauré d'acostumar-me a viure de nou, el projecte ha anat tirant endavant. Estic segura que ara tendrem una nova ajuda, des d'on sigui...

Ha estat en aquest trimestre quan hem tengut la primera avaluació dels alumnes i els seus e-portafolis. Ha estat una avaluació discreta, un intent d'avaluar de manera pilot l'aprenentatge dels alumnes a partir de les evidències del seus e-portafolis. Els alumnes han vist com un petit percentatge de la nota d'una de les assignatures del semestre es dedicava a l'e-portafoli.

Però no ha estat gens fàcil. Febrer és un moment d'angoxia màxima pels alumnes que han de passar exàmens i no pareix que sigui el moment idoni de carregar-los més amb tasques que els poden distreure dels seus objectius primordials. Alguns han entès que era una tasca per anar fent al llarg del semestre i que no tendria sentit si es deixava com una tasca més d'avaluació tradicional. Els que ho han entès han pogut gaudir de construir un espai propi on poder mostrar allò que saben i en el que creuen, on poder mostrar el seu concepte d'educació. Els que no ho han entès a priori, ara entenen que trobar la pròpia veu no és fruit de les presses de darrer moment.

Se'ns plantegen molts de reptes: podrem avançar cap a un mètode on l'e-portafoli sigui la gran aposta de professorat i alumnat? on l'avaluació tengui el pes corresponent a l'esforç de l'alumne per a construir el seu e-portafoli? on l'aprenentatge sigui el vertader motiu de la seva realització?

Passat aquest moment d'avaluació, hem començat un altre semestre, amb noves assignatures, i noves avaluacions per l'e-portafoli dels estudiants, que comentarem en una altra ocasió, perquè el que vull destacar avui és que hem tengut una visita que marca un punt d'inflexió, la de Jordi Adell, professor de tecnologia educativa a la Universitat Jaume I de Castelló, València.

El projecte de l'e-portafoli d'estudis ha tengut un suport institucional que agraïm des d'aquí, donat que ha tengut una subvenció de la UIB com a activitat docent innovadora. És dins aquest marc que hem pogut convidar a Jordi Adell perquè ens orienti en el desenvolupament del projecte.

És en Jordi Adell qui em comenta que l'e-portfoli permet als alumnes trobar la seva pròpia veu, expressió que m'ha agradat molt i que ja he anotat com a argument clau del projecte. Amb satisfacció vàrem poder comprovar que alguns alumnes de Grau d'Educació Infantil de la Seu d'Eivissa, participants en el projecte, pareix que ja l'han trobat. A més, vàrem poder observar petits inidicis de què també n'hi ha que estan a punt de fer el pas de l'e-portafoli al PLE d'estudis. I això, ja són paraules majors...

Diria que vàrem concloure que el projecte pot prometre una bona experiència en la formació inicial del mestre, i desitjam des d'aquí, comptar amb l'ajud d'en Jordi Adell en futures fases dels seu desenvolupament. Gràcies, Jordi, i fins la propera.

Nou any, nova passa

Després de les vacacions de Nadal, el projecte ha començat el nou any amb un nou i gran impuls. El dijous 7 de gener de 2010 vaig tenir el gust de conèixer la Seu de la UIB a Menorca,i molt més encara, el gust de conèixer el grup alumnes de primer de Grau d'Educació Infantil.

El motiu de la trobada era un de ben important: que els alumnes començassin a fer les primeres passes del seus e-portafolis. I la impressió és molt bona: els alumnes varen ser receptius al bombardeig d'informació que en tres hores varen patir. Tots i totes ja coneixien, al menys mínimament, alguns dels principis bàsics del projecte, així que la sessió tenia uns objectius de tipus tècnic. Però tanmateix, així com anàvem avançant en el maneig de l'ús de l'eina, també s'alimentava el debat en torn a la feina als seus e-portafolis. La sessió va ser intensa i molt motivadora perquè els alumnes intervenien, opinaven i preguntaven... just l'ambient perfecte per una sessió inicial d'un projecte tant ambiciós.

Estimats i estimades alumnes de Menorca, des de la distànica, estaré ben pendent dels vostres avenços i dels vostres aprenentatges i e-portafolis, per suposat. Moltes gràcies per la vostra calurosa rebuda, atenció i per l'estona intensa i emocionant que vàrem compartir en un matí tant fred i hinvernal.

I no oblideu tot el que vàrem dir: vosaltres, els alumnes, teniu la clau de l'èxit del projecte. El projecte creixerà si valtros li trobau sentit i feis de l'e-portafoli una eina per al vostre aprenentatge al llarg dels estudis i més enllà, al llarg de la vida, i no una eina més d'avaluació final d'una assignatura.

En marxa!

La majoria d'alumnes d'Eivissa ja han començat el seu e-portafoli. Amb la d'ahir, portam ja tres sessions de tutoria incial, amb diferents petits grups del grup gran de primer de Grau d'Educació Infantil d'Eivissa. Després de la introducció al projecte, la justificació i la finalitat i, el possible contingut i posterior possible programa de desenvolupament, els alumnes obren el seus dos primers blocs de l'e-portafoli.

El primer és el de presentació, una mena de portada on enllaçar tots els altres blocs que formen part del seu e-portafoli. Després hem obert el segon i hem après a enllaçar-lo. També hem fet alguna pràctica de publicació de missatges. I amb tot això ja n'hi ha prou per a la primera sessió.
Ara es suposa que els alumnes aniran fent algun assaig: nova publicació amb bàsicament només text, creació de la resta de blocs i enllaç al de presentació.

Però, ja hem tengut algun alumne que autònomament, ha començat a investigar pel seu compte, i ha buscat imatges, ha après com posar-les, ha buscat plantilles, ha dissenyat el format d'algún bloc... etc. Hi ha símptomes de què ja anam ben encaminats.

Els alumnes pareix que estan motivats, que el projecte agrada i que té sentit, i que pareix un repte abordable, però també pareix que estan desconcertats. El volum de feina és considerable, i els treballs de l'avaluació contínua dels programes nous dels estudis no seran un bon aliat per aquesta tasca de construcció del propi e-portafoli. Tal vegada, en la posada en marxa i consilidació de tot junt, projecte i programes nous, arribarem a un punt d'equilibri. I tal vegada, també arribarem a la interacció d'ambdós vies de treballs. L'ideal seria que s'arrib in a complementar.

I el desconcert podria venir, a més, donat per l'extensió en el temps de la primera fase d'introducció. La intenció era no atabalar als alumnes, donar temps per a l'adapatció a la vida i tasca universitària, a l'adaptació a altres eines formals de la Universitat. En canvis, segons la visió d'alguns alumnes podria haver estat més útil el fet de presentar el projecte i fer les sessions d'ús de l'eina ben al començament del curs, abans que no s'acumulàs la feina de cada assignatura. De ben segur, això hauria eliminat la incertesa que dóna estar esparant més explicacions, però la meva pregunta és la següent: no hauria desanimat tanta cosa junta just al començament del primer curs? La pregunta queda aquí, pendent de resposta de cara a una possible, nova reedició de l'experiència. I recordau que per a resoldre-la, necessitarem l'opinió de tots.

Presentació

Avui ha estat un bon dia, així que he pensat que també és un bon dia per començar aquest bloc; ha estat un bon dia perquè ha estat ple de nova feina, de reunions i de projectes. En definitiva, un dia en el que he començat a dibuixar una nova il•lusió.

I per això, començ aquest bloc com un diari d'un projecte compartit. Un diari per fer un seguiment més informal i tal vegada, més emocional del projecte d'e-portafoli d'estudis que comencen alguns/es alumnes dels estudis de Grau d'Educació Infantil de la UIB, Seu Eivissa. La feina que comencen aquests alumnes és un gran repte, que només podrà ser realitat amb esforç i molta motivació, de l'extrínseca, de la que correspon a l'enfocament profund. I l'objectiu que justifica aquesta tasca afegida, només és un, però bàsic en la vida del mestre: aprendre, aprendre per aprendre, aprendre més i millor, aprendre per ampliar horitzons, obrint camins diferents, creant actituds, donant exemple ...

Aquest bloc obeeix a un sentiment de compromís d'acompanyar a aquest grup de futurs nous mestres en el seu aprenentatge. És un projecte que farem tots junts, en el qual, els problemes se'ns plantejaran a tots i tots haurem de col•laborar per a resoldre'ls. Un projecte que ens uneix en una tasca que es presenta àrdua i prometedora a la vegada.

És un bloc que neix amb la intenció de mostrar que som una més del grup que comença enguany a créixer,i amb el qual pretenc acompanyar la tasca i compartir emocions. Un espai on expressar vivències, experiències, opinions i sentiments en torn al nostre projecte de portafoli electrònic amb l'objectiu de mostrar que el millor ensenyament del mestre és el de l'exemple viu. Però encara en pretenc un altre més, i és que crec que si la meva actitud és sincera i coherent, el grup podria créixer encara més i tal vegada, ben aviat, ja estiguem volant.

Com la resta de membres d'aquest primer curs de Grau, parteix de la incertesa d'un projecte en la seva fase inicial que no sabem com pot evolucionar i que la seva evolució depèn de molts de factors, els quals només depenen de tots els membres del grup. Per tant, aquí va la meva aposta, forta i decidida, per l'èxit de l'experiència.

Molta sort a totes i tots, i endavant que començam...